数理课程群课程思政特色化研究中心

学习培训制度

为全面提高数学与物理教学部教师在课程思政建设中的政治素质、理论修养和业务水平，确保学习活动的正常化、规范化、制度化，数理课程群课程思政特色化研究中心结合院部工作实际，特制定本制度。

一、培训目标

通过课程思政教师能力提升系列培训活动，帮助全体教师明确树立课程思政意识，正确理解课程思政的理念及价值，理解课程思政在课程育人和教学质量提升中的意义；帮助教师构建课程思政的教学体系，掌握课程思政教学设计原理与方法，提升教师课程思政建设的能力；通过课程思政典型案例分析，示范和演练课程思政教学目标的确立、教学设计和实施方案，并结合数理课程特色分析如何挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源；加强教师的师德师风建设，提高教师将价值引领、人文精神、职业素养等融入教育教学全过程的能力，将立德树人融入课堂教学各环节，促进各门课程与思想政治理论课同向同行。

二、培训方式

加强教师思想政治教育，提高育人意识，转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念。

        1.举办专家讲座

邀请校内外马克思主义学院教师、省级课程思政教学名师到我院开展课程思政系列专题讲座。

        2.举办课程思政系列研讨会

以教研室为单位，开展不同课程的课程思政研讨会，引导广大专业教师树立课程思政理念，提高教师对课程思政的理解和认识，使教师理解课程育人是在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智，从而能够自觉开展课程思政育人工作。

        3.开展系列公开课活动

各教研室组织教师开展现场公开课，邀请相关课程思政专家亲临课堂现场，现场点评，对教师的课堂教学进行把脉问诊，提升教师课程思政教学能力与实践操作水平。

三、培训要求

1.建立定期学习培训制度，采取平时自学与集中学习相结合，以自学为主的方法进行。

2.集中学习培训时实行签到制度，学习时间原则上不请假、不会客、不处理日常业务工作。确因特殊情况不能参加，须经课程思政教学研究中心主任批准。

3.要及时整理学习心得，结合自己承担的课程教学任务，撰写课程思政案例。各教研室要经常督促本教研室教师的学习，确保学习效果。研究中心定期收集汇总教学案例。

4.对强对学习的组织与检查考核。中心负责学习培训的组织与安排，同时负责对集中学习培训出勤、案例撰写进行检查考核，检查考核结果纳入教师年度教学质量考核内容。

四、培训成果

        1.课程思政意识提升

加强教师课程思政意识培养，帮助教师了解课程思政的理念及价值，加强理想信念教育。

        2.课程思政教学能力提升

培养教师掌握课程思政的教学方法设计，掌握如何挖掘专业的思政元素，将知识、能力、价值塑造有效融合到每门课程当中。

        3.课程思政建设水平提升

通过专家讲座、公开课点评、研讨会讨论等环节，最终能够形成一批课程思政示范课（案例集），撰写研究论文，形成一批课程思政建设团队，培养一批课程思政名师。

        4.发挥示范引领作用

加强与兄弟院校的交流合作，共同研讨课程思政建设的教学设计，积极分享课程思政建设的经验成果，努力发挥示范引领作用。

                                                                                                         2023年3月