为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，及时将全会精神融入思政课教学。近期，我院各教研室开展了“党的二十届四中全会精神融入思政课教学”主题集体备课活动。

习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室

习近平新时代中国特色社会主义思想概论课作为学校思政课课程体系中的核心，是落实立德树人根本任务的关键载体，更是推动党的创新理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的核心渠道。基于本课程的特殊地位，教研室全体教师深刻认识到学习贯彻全会精神务必做到“学深、讲全”。学深，就是全体教师要学原文悟原意，坚持原原本本学、深入系统学、结合实际学、聚焦重点学。讲全，就是要把全会精神全面融入本课程教学各方面、全过程。老师们要紧紧围绕习近平总书记在全会上的重要讲话和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，在“习概论”课堂上，讲清楚“十四五”时期我国发展取得的重大成就，讲清楚“十五五”时期经济社会发展的重大意义，讲清楚党中央关于国内外形势的基本判断，讲清楚“十五五”时期经济社会发展的指导思想、重大原则、主要目标、战略任务和重大举措、根本保证，讲清楚贯彻落实全会精神要着重把握的重点，引导青年学子自觉学习领悟全会精神要义，感悟中国式现代化的制度优势与历史必然，将个人理想融入强国建设、民族复兴的时代洪流，以青春实干为“十五五” 规划实施注入鲜活力量。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室

“概论”教研室以“解·探·践·通”为思路，推动党的二十届四中全会精神与“概论”课深度融合。解：组织教师系统解读全会精神，聚焦“十五五”规划建议制定、坚持全面深化改革、引领发展新质生产力等主要内容，挖掘其与课程“社会主义现代化建设”“社会主义改革开放”等章节的内在逻辑。探：引导学生探究全会部署，结合“坚持人民至上”“坚持高质量发展”等原则，探寻新质生产力培育、民生保障与自身专业学习、就业规划的结合点。践：鼓励学生结合假期社会实践调研经历，体悟全会精神对中国式现代化与个人成长机遇的指引，深化对“制度优势更好转化为国家治理效能”深层内涵的理解。通：开展“新征程青年担当”研讨，借助案例分析、情景模拟，实现全会精神与课程的学理、实践贯通。

中国近现代史纲要教研室

“纲要”教研室紧扣课程定位，将全会精神与课程教学内容精准对接，重点围绕三个方面开展深度研讨。一是聚焦全会精神的核心要义，以“党的全面领导是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本保证”为主题开展专题导学，帮助教师精准把握坚持党的全面领导这一根本原则的历史逻辑与理论内涵；二是立足课程主线强化历史阐释，选取“中国人民有了主心骨”专题进行教学示范，通过梳理新民主主义革命时期党带领人民推翻“三座大山”，社会主义革命和建设时期党领导人民自力更生、奋发图强，奠定国家发展基础，改革开放和社会主义现代化建设新时期党领导人民解放思想、锐意进取，创造现代化建设伟大成就的历史进程，深刻阐释“没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义”的历史必然性；三是组织集体研讨探索多元融入路径，多维度、多层次、多方式，把新征程上的新形势新任务、中国式现代化的本质要求与实践路径、全面深化改革的重大意义，以及新时代青年的历史使命等核心内容讲深、讲透、讲活。

思想道德与法治教研室

“德法”教研室在集体研讨的基础上，积极创新教学形式，将党的二十届四中全会精神有机融入课程教学，实现从理念阐释到行动引导的有效转化。一是将“‘十五五’时期经济社会发展的主要目标”融入理想信念教育。在讲授“增强对中国特色社会主义的信念”时，通过展示“十五五”主要目标，组织学生开展“国家目标与个人理想”主题研讨，引导学生在具象感知中增强道路认同，自觉树立接续奋斗的使命感。二是以“加快实现高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”激发改革担当。在“做改革创新生力军”教学中，引入新质生产力的典型案例，组织学生围绕“卡脖子”技术开展思辨讨论，使学生在讨论中理解科技创新的紧迫性，主动涵养科技报国的责任意识。三是结合“要促进高质量充分就业”，进行职业道德养成教育。在“恪守职业道德”模块中嵌入真实职场情境与行业规范案例，开展职业规划模拟与伦理辨析，帮助学生理解个人发展与社会行业需求的统一关系，树立正确的择业观。

马克思主义基本原理教研室

“原理”教研室围绕“十五五”时期经济社会发展必须遵循的“六大原则”，在马克思主义哲学、政治经济学和科学共产主义三大内容版块中加以重点融入。在唯物史观中，聚焦“坚持人民至上”“坚持全面深化改革”，引导学生剖析规划背后的现实根基与历史必然，深刻领会人民群众的历史主体地位和改革作为社会发展根本动力的重大意义。在分析市场经济时，紧扣“坚持有效市场和有为政府更好结合”“坚持统筹发展和安全”，通过制度比较揭示私有制下市场失灵的必然性，阐明社会主义市场经济中政府与市场的辩证关系，强化对社会主义经济体制科学性的理论认同。在讲解社会主义制度优越性时，围绕“坚持党的全面领导”“坚持高质量发展”，以中国发展实绩为证，凸显党中央集中统一领导是高质量发展的根本保证。通过案例研讨、数据分析和影像教学等多元方式，让学生感受到马克思主义的理论与实践伟力。

形势与政策教研室

“形策”教研室全体成员紧扣课程“专题式教学”特色，第一时间深入研读了《中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议公报》《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。重点把《建议》主要目标融入不同专题。把“高质量发展取得显著成效”目标，有机融入“阔步迈向农业强国”专题，引导学生理解高质量发展的深刻内涵；把“国家安全屏障更加巩固”目标，融入“携手周边国家 共创美好未来”专题，深化学生对总体国家安全观的认识；把“进一步全面深化改革取得新突破”目标，纳入“当前中国经济热点问题”专题，激发学生探讨改革攻坚的时代议题。

学习好贯彻好党的二十届四中全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务，更是马克思主义学院坚守“为党育人、为国育才”初心使命的核心职责。我院将以更高政治站位、更实工作举措，把全会精神贯穿学科建设、教学改革、科研创新与社会服务全过程，在衔接创新理论与时代实践中彰显专业担当。