在深化高等教育改革、推动“新文科”建设的背景下，如何打破传统学科壁垒，培养“一专多能”的高素质应用型人才，已成为高校人才培养的核心命题。教育科学与音乐学院紧跟时代步伐，依托音乐表演专业优势，创新开设《钢琴调修》选修课程（“调律技能班”），为音乐表演专业学生开辟了一条“技能+艺术”的复合型发展新路径。

响应国家战略，落实“新文科”建设要求

当前，国家大力提倡职业教育与普通高等教育的融合发展，强调应用型人才的培养。教育部推行的“新文科”建设，旨在推动学科交叉融合，提升学生的实践能力与职业适应力。

钢琴作为音乐表演专业的核心乐器，其调律与维护不仅是技术活，更是声学、律学与艺术的完美结合。学院开设的《钢琴调修》课程，正是对这一政策导向的精准回应。该课程不仅是一门简单的技术课，更是一次“艺工结合”的教学改革实践。通过将枯燥的律学理论与复杂的机械结构拆解相结合，课程旨在让学生掌握除演奏以外的又一核心技能，增强学生在就业市场中的“不可替代性”，真正实现“以技赋能”。

深耕微专业建设，重构“艺技双修”课程体系

为了确保人才培养质量，学院并未将该课程简单化处理，而是参照学校微课程的建设标准，构建了科学严谨的教学体系。

根据课程教学大纲，该课程共计24学时，采用“理论6学时+实践18学时”的高比例实训模式。课程内容涵盖了从“弦与音”的基础声学理论，到钢琴键盘、击弦机、踏板三大系统的结构拆解与调整，再到最终的音叉取音与同度调律实操。

这种“重实践、强应用”的课程设计，彻底改变了传统音乐课堂“重表演、轻技术”的现状。学生不仅要学会弹奏，更要懂得钢琴的“五脏六腑”。课程目标明确指向毕业要求中的“应用能力”与“学习发展”，要求学生在结课时能独立完成一架钢琴的基础维修与调整，真正做到学以致用，服务社会。

打破就业壁垒，拓宽职业发展赛道

在当前就业形势下，单一的技能往往难以满足社会多元化的需求。《钢琴调修》课程的开设，为音乐表演专业学生打开了一扇新的职业大门。

通过本课程的学习，学生不仅能在未来的教学岗位中解决乐器维护的后顾之忧，更具备了从事专业钢琴调律师职业的初步资格。这种“一专多能”的培养模式，极大地提升了学生的综合素质与就业竞争力。正如课程大纲中所强调的，这不仅是技能的传授，更是为了让学生树立坚定的职业信心，培养精益求精的“工匠精神”。

学生反馈

学生A：钢琴调修这门课，让我跳出了单纯演奏的视角。不再只关注指法与情感表达，而是深入理解钢琴结构、音律原理，实现演奏与技术的融合。这种跨学科学习既拓宽了专业视野，也提升了综合素养，让我对钢琴艺术有了更全面、更深刻的认知。

学生B：最初因喜爱乐器选了这门课，起初觉得理论枯燥，实践后却被钢琴精密结构深深吸引，感受到声音与结构的巧妙关联。希望既能掌握一门技术，也能助力钢琴演奏。在以后的职业规划中又多了一条可选择的路！

结语

    以技赋能，方能行稳致远；以艺立身，终将卓尔不群。教育科学与音乐学院《钢琴调修》课程的探索，不仅是课程内容的简单增加，更是人才培养模式的一次深刻转型。它证明了在“新文科”建设的浪潮中，通过对课程体系的创新，传统艺术学科同样能焕发出强大的生命力与创新力。

（一审：常博闻  二审：李自浩  三审：雷海栋、张垓）