《管理学》是学校首批课程思政专项建设项目，2020年12月完成结项验收。

《管理学》课程思政团队包括：胡延松、高建新、罗玉明、邓辉、李恒、杨頔和张利勇等管理学授课老师，项目经过2年建设，基本完成了预期目标。

一、课程思政建设目标完成情况

1.形成了系统的《管理学》课程思政教学内容，包括每个章节课程思政内容的切入点设计和切入的课程思政内容；

2.利用学习通学习平台，完善课程教学资源，确保混合式教学开展所需的教学资源；

3.按照教育部颁发的本科教学质量标准，全面贯彻“学生中心、成果导向、持续改进”的教学理念，编制最新管理学课程思政教学大纲等；

4.课程考核包括线上研讨、小组案例发言、期中测试、期末考试等多个环节，突出案例教学和应用型能力的培养；

完成了包括工商管理、国际经济与贸易、市场营销、财务管理、审计学、会计学、酒店管理等专业（含专升本）全部学生运用学习通教学资源开展学习。

       二、课程思政教学成果及相关活动

1.课程团队，企业战略管理，河南省优秀线上课程，2020

2.高建新，国际贸易实务，河南省一流本科课程，第二，2020

3.高建新，不确定性决策，河南省微课竞赛三等奖，第二，2020

4.课程团队，应用型高校《管理学》课程思政教学改革研究，洛阳理工学院教研项目，2020

5.高建新、胡延松，新时代背景下基于OBE理念的管理学课程重构，产业与科技论坛，2020.8

6.高建新、邓辉、杨頔，全国高校“课程思政”教育教学改革暨高校教师思政教学能力提升专修班，培训项目结业，2019

7.高建新，应用型金课建设大讨论论文评选一等奖，洛阳理工学院，2019

      三、课程思政团队教学效果

1.教学评价。实施课程思政教学以来，每学期所有任课教师评教成绩平均分超过93.41分，高于全校89.07平均成绩，主讲教师高建新、罗玉明、李恒、杨頔等获得教学质量优秀奖。学生在教学质量平台的评教显示“该课程授课教师通过课堂交流和线上交流引导我积极学习管理学，管理学知识学习对以后有重要作用，尤其是提高了我自身管理的能力”、“我会在课程学习结束之后，继续学习与之相关的内容”等多个问题明显高于平均水平，学生获得感高。

2.育人效果达成度。从知识目标看，学生系统掌握了管理学的理论体系和知识架构，课堂测试、平时作业、期中测试得分率都在90%左右；从能力目标达成度来看，案例研讨中学生汇报时和提交的案例分析报告的逻辑性和创新度随着教学进程不断推进均在持续提高；从素质目标达成度来看，一方面学生学习的积极性在不断提升，另一方面同学们的价值观和思想修养在不断提升；从思政教育目标来看，同学们通过对中国古代管理思想的学习，增强了文化自信；通过对近现代中国革命和中国社会主义建设管理实践的学习增强了民族自信心和自豪感，对中国式管理有了更为深刻的认识，尤其是结合自身的管理实践，使同学们明确了自己大学四年甚至是职业生涯成长的目标，讲定了投身中国社会主义建设浪潮的信心和决心。综合分析课程考核结果，整体课程育人效果达成度评价为0.81，超过0.75的期望值，也高于实施课程思政前的同期的0.73。