“书籍是人类进步的阶梯。阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。”为助力同学们加强阅读引领，涵养阅读风尚，积极营造善读书、爱读书、读好书的浓厚氛围，经济与管理学院于11月1日下午15：00在开元校区XC306教室开展《我与地坛》读书分享会，由辅导员孙朝辉老师主讲。

孙老师讲到史铁生自从双腿瘫痪之后，就一直呆在地坛，在那里每天一连几个小时专心致志地想三个问题：要不要去死？为什么活？以及我干吗写作？经过数年数月的思考，史铁生说“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题。死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后，他安心多了，暗自告诉自己，先别死，再试着活一活看”。史铁生对待命运的态度也是如此，从一开始不能接受失去双腿的现实，到慢慢接受命运的安排，通过写作使生命变得有意义、有价值，他提到“在我写作时，我一时忘记了死”。

史铁生在地坛中遇到很多人和事物，从他们的经历和故事中得知，每个人不同程度地都存在残缺，可能是精神上的，也可能是生理上的。所以，他渐渐明白，就命运而言，休论公道，我们唯一能做的就是，接受命运的安排，总要为生存找一些牢靠的理由。

在秋天的怀念一篇中，孙老师也分享了史铁生母亲对儿子不张扬的爱。自从史铁生失去双腿后，脾气变得暴躁，经常摔东西，但母亲从来没有责怪他，只是默默的在背后一直陪着他，鼓励着他，那时，史铁生还小，不懂事，理解不到母亲的爱和包容。后来史铁生是这样描述母亲的“母亲生前没给我留下过什么隽永的誓言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中越加鲜明深刻”。

地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受母爱最深的地方，地坛是我的地坛，也是我和母亲的地坛，二者都对作者生活起了很大作用，一个让作者感悟生命应该乐观、坚强、豁达，一个用自己的言行让作者感受到爱并鼓起生活的勇气。她们都是作者由自伤走向自强的精神源泉。

通过孙老师的分享后，各位辅导员老师也进行了交流：

一，史铁生从双腿残疾开始思考，体察心灵，在地坛中找到了自己的精神家园，使躁动的心走向宁静；对于辅导员来说，读书的同时，也从中得到了精神上的慰藉，停下来，思考自己的工作生活，思考人生，最终使压力得到有效缓解。二，史铁生在一次一次地寻求中，最后醒悟，没有放弃对抗病魔，启示辅导员们要勇于面对学生管理工作中的困难，不轻易放弃每一个学生，积极解决学生管理工作中的问题。三，史铁生母亲默默付出的爱同样让人动容，启示辅导员应当用爱感化学生，用潜移默化地形式去影响他们，真真切切融入学生生活，把学生管理工作做到最好。史铁生找到了自己的地坛，找到了自己的精神家园，支撑着自己一路写作，坚强生活，而属于我们的“地坛”也需要我们去探寻。