2025/2026学年，洛阳理工学院深入贯彻习近平总书记关于教育特别是美育教育的重要论述精神，全面落实立德树人根本任务，坚持以学生为中心、以提升学生艺术素养为导向，课内课外相结合、抓点与抓面相统一，立足理工科高校办学实际，充分挖掘河洛地域文化资源，持续探索新时代理工科高校美育教育新模式，推动学校美育融合发展不断取得新成效。
一、夯实基础工作，保障美育教育落实落细
（一）完善组织机构，加快艺术教育体系与课程建设
学校美育教育领导小组由党委书记、校长任组长，主管学生工作副书记和教学副校长任副组长，相关职能部门负责人、各二级学院院长为成员，统筹推进全校美育顶层设计与整体协调，落实《洛阳理工学院美育工作实施方案（试行）》。2025年1月独立设置正处级公共艺术教育中心，专门负责全校公共艺术教育统筹实施，保障学校各项美育决策部署落地见效。
学校将美育2学分刚性纳入人才培养方案，修读公共艺术课程取得相应学分作为毕业必要条件。公共艺术教育中心协同教务处统筹课程规划、教学排课、学分认定等工作，完成 2025/2026第二学期、2026/2027学年第一学期公共艺术选修课申报遴选，共开设28门课程，遴选教师28名。目前全校累计线下公共艺术课程42门，课程覆盖音乐、美术、书法、舞蹈、戏曲、影视、非遗、曲艺等类别，全面达到国家8门公共艺术限选课开设要求，形成鉴赏类、实践类、创作类、传承类多元互补课程结构，课程服务学生超 10000 人次。
学校构建 “理论教学—实践实训—成果展示” 闭环教学体系，将大学生艺术团训练、艺术赛事参与、校园文艺展演、社会美育服务统一纳入实践学分核算，打通课堂理论到实践创作转化通道。联合相关二级学院修订完善课程教学大纲，明确课程目标、教学内容与考核标准；组建课程质量评价小组，通过随堂听课、教学督导、师生调研、过程性考核、期末成果汇报等开展常态化教学质量监测；积极推进课程思政融入美育课堂，探索线上线下混合式教学改革，持续提升美育课堂教学实效。
（二）多维同向发力，强化艺术师资队伍整合与管理
学校坚持专兼结合，不断优化美育教学团队。现有专职美育教师7名，面向校内外遴选38名具备艺术专业背景兼职教师，共同组建45人核心美育教学团队；依托学校中国书法研究院，吸纳省内外艺术专家、非遗传承人参与课程教学、讲座报告与社团指导，补齐师资专业短板。
落实兼职教师管理制度，明确教学任务、工作规范、考核标准，强化教学全过程督导，通过定期沟通、绩效激励、教学条件保障，提升兼职教师教学投入度。常态化组织美育教学研讨会、教研沙龙，围绕课程思政建设、实践教学设计、混合式教学改革、非遗融入课堂、竞赛作品指导开展专题研讨。组织教师赴河南警察学院、洛阳师范学院等兄弟高校考察学习，借鉴课程建设、艺术团运行、品牌活动打造先进经验，以研促教，提升教师课堂教学、艺术创作与协同育人综合能力。
（三）推动点面结合，建强大学生艺术团与实践平台
学校以大学生艺术团为龙头，统筹各类学生艺术社团建设，形成 “艺术特长生为点，各类艺术团为面，辐射全校” 的美育实践格局。2026年6月完成艺术团骨干换届，优化9支分团组织架构，在册团员1321人。推行 “日常训练+专项集训+舞台实践” 三级训练模式，各分团固定时段常态化训练，每学期打磨10余套成熟展演作品，储备优质舞台节目资源。
丰富校内艺术实践载体，3 6月有序开展校园歌手大赛、喜剧大赛、书法摄影大赛；4月举办 “开元雅集”，集中展示美育与中华传统文化成果；4 5月组织管乐团开展 “一站式” 学生社区巡演；5月举办河南省 “书法名家进校园” 活动；高质量完成给排水专业评估专家组接待演奏、毕业典礼文艺演出等重大校园文艺保障任务，本学年艺术实践师生参与率达91%。持续推进高雅艺术进校园，邀请艺术家、专业院团开展演出、专题讲座、艺术工作坊，提升全校师生审美品位。
坚持以赛促练、以赛促创，6月启动校级大学生艺术展演，同步筛选打磨节目备战省级赛事，建立作品排演、专家指导、参赛保障全链条工作机制。积极拓展校外美育实践阵地，4 月组织艺术团参演第43届中国洛阳牡丹文化节惠民专场演出；5月赴宜阳第三实验小学共建美育实践基地，开展六一文艺汇演；6月走进洛龙区第一实验小学开展 “书法进校园” 志愿服务，把优质美育资源输送到基层中小学，充分展现洛理学子精神风貌。
举办中国书法研究院揭牌仪式暨高校书法教育传承与创新学术论坛，邀请省内外书法专家交流书法教育经验；组织“书法训练营”通过技法教学与鉴赏等环节，营造“人人爱书法、人人练书法”的校园氛围。学校书法训练营学员参加河南省大学生科技文化艺术节，获一等奖1项、三等奖2项。
二、立足理工院校办学特色，构建多维协同美育育人新格局
（一）深挖红色艺术育人载体，以美育浸润厚植家国情怀
牢牢把握美育工作正确政治方向，推动红色文化、革命文化、社会主义先进文化深度融入课程教学与艺术实践。做强 “音乐厅里的思政课” 特色品牌，排演红色交响乐、革命题材舞蹈等舞台作品，将思政理论转化为沉浸式艺术体验。围绕参观研学、红色配音、经典朗读、实景演出、短视频创作等板块开展阶梯式红色艺术教育活动，在校园营造 “时时是思政教育、处处是美育场景” 的育人氛围，引导广大学生在艺术熏陶中厚植家国情怀，坚定理想信念。
（二）拓展校地实践服务阵地，在社会服务中锤炼综合素养
学校引导学生把审美素养转化为服务社会的实践本领，实现审美能力提升与社会责任培育双向共进。持续落实河南省 “出彩中原” 大学生社会实践 “文化遗产传承与创新” 项目，组织全省大学生学习扎染、陶艺、剪纸、刺绣等非遗技艺。依托洛阳市文化馆、李学武牡丹瓷博物馆、唐三彩博物馆等 6 个校外美育实践站点，组织开展美丽乡村墙绘、河洛非遗数字化传播等社会实践，累计服务基层群众、师生及游客 1700 余人次，相关项目获评全省社会实践先进品牌，让学生在服务地方文化建设过程中增强责任担当。
（三）活化河洛地域文化资源，依托平台传承中华优秀传统文化
立足洛阳河洛文化资源优势，依托中国书法研究院，开展书法训练营、师生书法作品展、书法名家进校园等系列活动，深耕河洛书法文化传承传播。发挥河洛非物质文化遗产高校传承基地平台作用，引入堆绫秀等非遗项目进校园，聘请巴永山、高水旺等十余名行业专家担任学业导师。用好洛阳理工学院博物馆、四库全书陈列馆、精品碑刻陈列馆等校内文博资源，开展碑帖研习、非遗技艺体验等活动，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强学生文化自信与民族自豪感。
（四）推动艺工交叉深度融汇，探索理工科院校美育科创路径
紧扣学校工科办学特色，推动美育与科技创新交叉融合。鼓励工科、艺术类专业学生跨专业组队，参与 “挑战杯”“互联网 +” 等高水平创新创业竞赛，将美学创意融入科技作品，实现科技产品功能性、实用性与审美性相统一。推动教师科研项目与艺术创作相结合，以科技创新赋能艺术创作实践，深化科教融汇、产教融合，助力高素质应用型人才培养。
（五）发挥美育润心赋能作用，助力学生身心协同全面发展
充分发挥美育润心聚力作用，把美育融入学生思想引领、学风建设和心理健康教育。借助书画创作、音乐欣赏、舞蹈展演等艺术形式舒缓学生学业压力，构建 “美育 + 心理健康” 协同育人模式。依托艺术团、社团集体训练、协同展演，培养学生集体荣誉感、团队协作意识，涵养优良校风学风，补齐理工科学生人文素养短板，全面提升学生表达沟通、创新实践等综合素养。
