“十四五”时期，是学校开启全面建设高水平应用型大学的关键五年。我们要按照学校“十四五”事业发展规划描绘的时间表、路线图、任务书，科学研判“时”与“势”、辨证把握“危”与“机”，抓住国家引导和支持高等学校分类高质量发展的战略机遇，抓住我省高水平应用型本科院校建设的历史机遇，抓住建材产业和地方经济转型升级的重大契机，充分对接国家、地方、行业规划，把握新业态、新形态、新生态，瞄准标志成果，夯实内涵建设，以推动学校事业高质量发展为主题，以硕士学位授予单位建设为抓手，凝心聚力，团结奋进，攻坚克难，全面深化教育综合改革，力争弯道超车，实现快速发展，进一步提升学校的办学层次和核心竞争力，努力办好党和人民满意的高等教育，早日建成特色鲜明的高水平应用型大学。

一、坚持党建引领，把握社会主义办学方向

（一）坚持党的全面领导

强化和落实学校党委管党治党、办学治校主体责任，健全党对学校工作全面领导的组织体系、制度体系、工作机制，坚持和完善党委领导下的校长负责制，严格落实民主集中制，严肃党内政治生活，切实发挥学校党委统揽全局、协调各方的领导核心作用。

（二）加强思想政治工作

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢掌握党对学校意识形态工作的领导权、话语权，全面加强思想政治工作，持续推进“十大育人”体系、“三全育人”工作格局建设，不断深化“党建引领、文化引育、青马引航、典型引路、实践引导”的“五维同育”工作品牌建设，教育和引导广大师生切实树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（三）提升干部队伍素质

按照“五个过硬”要求，落实好干部标准，建立干部“选育管用”全链条机制，建立常态长效的干部培训机制，完善干部考核评价体系，建立容错纠错机制，进一步加强干部队伍建设，提升干部履职尽责能力。

（四）夯实基层党建工作

统筹推进基层党组织建设，实施新一轮加强党的基层组织建设三年行动计划，继续推进党组织标准化建设，深入开展党建“双创”工作、“双带头人”培育工程和“书记项目”建设，打造基层党建工作战斗堡垒。

（五）加强党风廉政建设

强化责任意识，压实全面从严治党责任，强化党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，深入推进“三不”体制机制建设，完善党风廉政建设和反腐败工作体系，持续推进廉政文化建设，打造学校特色廉政文化建设品牌，营造风清气正的校园政治生态。

二、坚持立德树人，深化教育教学内涵建设

（一）提升本科教育水平

充分发挥思想政治理论课主渠道主阵地作用，持续完善“1+20+X”课程思政育人模式，坚持德育为先，构建德、智、体、美、劳“五育”并举育人体系。实施按专业大类培养，加强专业交叉融合，实施微专业、微课程、微项目“三微”教学活动，推进“以学生为中心”的专业互修、课程共享、学分互认，逐步打造个性化人才培养模式。推行毕业论文“四年一贯制”，鼓励学生“三早”——早进团队、早进课题、早进实验室，提前参与实际的教学科研项目，培育科技创新创业成果。进一步优化通识教育课、专业基础课和专业课比例结构，加强课程体系整体设计，构建各专业相互支撑、各学科交叉渗透的应用型课程体系；加快构建“国家级-省级-校级”三级一流本科课程体系，持续推进课堂教学改革，积极发展“互联网+教育”、推进智慧建设、探索智能教育新形态，切实提升课堂教学效果。深化“双创”育人模式改革，构建“三层两级”工作机制，实施学科赛事品牌培育计划和学生创新创业训练计划，构建院、校、省、国家四级全体学生参与的创新创业训练计划体系。

（二）完善协同育人机制

实施产教深度融合“四个一”方案，即每个教学单位至少与一个知名行业企业、一个知名校友企业、一个知名地方企业、一个高水平大学深度、全面、实质合作，师资共建、实验室共建、联合技术研发，协同办学、协同创新、协同育人；推行“3+1”、“2+2”育人模式，学生4年的学习过程，其中的3年或2年完成校内专业理论和基础实验学习，1年或2年在企业完成实际岗位技能实践实训教学。依托国家大学科技园，进一步完善学生创新创业教育，提升学生创新创业层次，提升学生就业竞争力，提升师生在国家大学生挑战杯、互联网+创新创业大赛、数学建模、创新设计等各类学科竞赛中的成绩，积极培育教学成果奖。推进“书院制”改革，打造思政引领、知识基础、能力依托、素质目标的育人新模式，引导学生自我教育、自我管理、自我提升，鼓励学生积极参与学校事业建设与发展各项工作。

（三）优化学科专业体系

按照“围绕产业办专业，办好专业促产业”的建设思路，强化学科专业一体化思维，瞄准国家、省、市重大战略，紧跟时代发展对建材行业提出的“碳达峰”的预定目标和“碳中和”的发展愿景，面向国家建材行业、河南省战略性新兴产业、洛阳市新兴主导产业和特色产业，重点建设建筑材料集群、先进装备制造集群、电子信息技术集群、区域经济社会集群、文化创意集群，新建智能制造工程、智能建造、新能源科学与工程、应急管理技术等战略性新兴产业发展相关专业，促进学科专业交叉融合，引领带动学校整体学科专业建设水平的提高，实现优势学科、特色学科和交叉融合学科有序发展，形成与建材行业转型升级、洛阳市产业布局和发展战略规划高度契合的学科专业体系。

（四）推进产业学院建设

以智能化绿色建材产业学院为示范引领，主动对接区域战略支柱产业、战略性新兴产业和产业集聚区主导产业发展需要，依托学校优势特色专业，按照重点打造和有序培育相结合的方针，进一步夯实省级重点产业学院机器人产业学院建设，加快推进绿色建材产业学院、人工智能产业学院、固废资源化产业学院、文旅产业学院、文化创意产业学院建设，打造一批产教融合程度深、服务产业质量高的产业学院。积极对接建材行业发展需求，落实高等学校碳中和科技创新行动计划，依托学校建筑材料集群，不断深化校地合作，联合地方建设碳中和领域省部共建协同创新中心和现代产业学院。持续深化校企合作，积极探索产业学院建设模式，扎实推进专业共建、课程共担、教材共编、学生共育、师资共培、项目共研、平台共享、质量共评的“八项共建工程”，打造人才培养、技术创新、科技服务、成果转化、产业引领、学生创业等功能深度融合的发展综合体。

三、坚持五育并举，培养高水平应用型人才

（一）培根铸魂引领思想

继续深入实施青年大学习行动，探索建立团支部政治理论学习大纲与双指导教师制度，扎实开展政治理论学习，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观。充分利用洛阳红色教育资源，以省级示范性马克思主义理论学习社团为依托，强化“四史”教育，创建沉浸式理想信念教育活动品牌，探索形成具有学校特色的“青马工程”培养模式。实施学生文明创建工程，深入开展文明教育月与诚信校园行主题教育活动。

（二）发展筑梦提升能力

实施学生综合素质能力递进培养工程，落实体、美、劳提升计划，细化劳动教育培养环节，完善体育教育、美育教育系列活动，通过开展书香校园、科技创新、学科竞赛、技能比赛等活动，为学生多样化成才、个性化发展搭建多维空间。实施学风引领计划，落实以教带学提升计划，促进学生全面发展。实施学生科研能力提升工程，建立健全学生科研及专业实践能力培养体系，持续提升学生解决实际问题能力。实施第二课堂升级计划，打造以服务行业和地方为导向的品牌化精品化社会实践、志愿服务、校园文化和社团活动。以健康校园建设为重点，推行体育劳动教育改革，开展公益劳动、志愿者劳动、全校集中性劳动等，塑造崇尚劳动、尊重创造、追求奉献的校园文明，形成全员、全过程、全方位综合实施的劳动教育格局。实施学生资助综合提升计划，推动保障性资助向发展性资助的转变。实施“心灵导航”幸福提升计划，深化心理育人教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”工作格局，全力护航学生健康成长。

（三）创新逐梦积淀素养

建立健全创新创业类课程在线学习认证和学分认定制度，推进创新创业类通识课程建设，开设跨专业的交叉课程，完善创新创业教育课程体系。将学科技能竞赛项目、国家大学生创新创业训练计划项目等融入课堂教学，加强创新创业教育优质课程资源和师资队伍建设，利用国家大学科技园等平台构建立体化创新创业教育服务体系，推进创新创业教育与专业教育的深度融合。持续开展创新创业沙龙、讲座、路演和科技创新月活动，实施学科赛事品牌培育计划和创新创业训练计划，构建院、校、省、国家四级大学生创新创业训练计划体系，健全大学生创新创业训练计划管理体制。

四、坚持引培结合，提升师资队伍建设水平

（一）优化师资队伍结构

认真落实“智汇洛理”人才强校战略，把高素质师资队伍建设作为工作的重心，从师资队伍的发展规模、学历结构、职称结构和学科结构等方面来进一步优化师资队伍结构，不断创新高层次人才引进培养机制、投入保障机制和全方位服务机制，打造良好的引才聚才留才生态。坚持不求所有、但求所用的高端求才思路，开放政策，积极引进院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、中原学者、河南省高层次人才等高端领军人才。坚持有效引进、精准培养的人才储备思路，加大重点学科、优势学科以及紧缺学科专业的高层次人才引进力度，积极开展“3+1”百名博士引培行动，提高引进、培养博士待遇政策，支持鼓励教职工攻读博士学位，实现博士数量和质量的双提升。

（二）提高“双师”队伍水平

实施“双师型”教师能力提升计划，深化产教融合、校企合作，建设“双师型”教师培养实践基地，形成“双师型”教师源于企业又反哺企业的良性循环，不断提高“双师型”教师的专业技能和实践能力。建立企业兼职教师与学校自有“双师型”教师良性互通机制，校企共建教师发展中心，通过在教师的培养培训、课程体系的搭建、实践基地的建设、技术成果转化等方面开展深度合作，打造一支师德高尚、专兼结合、技艺精湛、创新发展的高素质、专业化的“双师型”队伍。建立多元化的“双师型”教师考核评价体系，在职称评定、评先选优和待遇提升方面给予倾斜，激励更多教师向“双师型”教师转变。

（三）完善教师发展体系

构通过河南省首批教师教学发展示范中心建设，建“4+4”教师能力培养体系，紧紧围绕服务教师专业发展、提高人才培养能力的核心任务，搭建教师互助共享、教学研究、咨询服务、能力提升的发展平台，为教师提供多样性、多元化、有针对性的专业培训。建立校院两级教师培养联动机制，创新青年才俊培养模式，建立1（名师）+1（青年教师）结对机制，提升青年教师能力，拓展青年教师科研、学术视野，努力造就一支高素质专业化教师队伍。

（四）创新评价管理机制

深化实施职称评聘改革，完善职称评审聘任制度，建立完善科学定编、按需分类设岗的制度，不断优化岗位聘用，创新实施“揭榜挂帅”，实现岗位差异化管理，鼓励年轻优秀教师破格晋升，激发人力资源活力。建立完善教师分类考核评价机制，突出教育教学能力和业绩，科学评价科研成果的创新水平和科学价值，完善同行专家评价机制，推行代表性成果评价，克服“五唯”倾向。建立体现以增加知识价值和成果导向的收入分配机制，深入实施以目标绩效管理为核心的收入分配制度改革、以优劳优酬为重点的薪酬制度改革，推进落实优秀人才高弹性薪酬，建立重能力、重实绩、重贡献的薪酬分配激励机制。

五、坚持科研兴校，增强经济社会服务能力

（一）强化重点领域突破

实施学科交叉融合促进计划，优化学科结构布局，整合资源，组建“建筑材料学科群”，优化一批相互促进、交叉协同、集群发展的学科群，打造学科发展的高峰和增长点；实施学科竞争力和影响力提升计划，努力提升现有的5个省级重点学科的整体水平，力争在5年内建成一批具备省内一流水平的优势学科和综合实力位居省内前列的特色学科；实施学科内涵式发展强化计划，结合区域经济与社会发展以及行业发展情况，聚焦区域发展及行业发展中重点与难点问题，以特色学科建设为抓手，以重点学科建设为核心，全方位优化学科结构，培养高水平应用型人才；实施学科团队和研究生培养质量提升计划，积极引进拔尖人才和国内一流专家学者，强力培养学科领军人才和高水平创新团队，组建一流导师团队，探索研究生跨学科培养模式；实施高层次科研项目培育与支持计划，瞄准国家发展战略、建材行业需求、学术和技术前沿，依托河南省首批科技智库河南科技智库绿色建材创新发展研究基地，聚焦国家碳达峰碳中和战略、河南省绿色建材万亿级产业集群发展目标，重点在绿色建材关键技术研发和制备、绿色建材智能化装备研发、绿色建材评价、绿色建材产业发展和智库建设等方面取得突破性进展；实施高端科研创新平台引领能力提升计划，实施资源开放共享工程和创新基地建设工程，谋求国家级科技创新平台的突破。

（二）深化科研制度改革

深入推进科研“放管服”的政策，建立健全科学评价体系和激励机制，优化科研经费管理机制，打造规模大、水平高、结构优、阶梯型的科技创新人才队伍。探索科研项目经费使用包干制与校内项目间接经费制度，强化项目负责人责任制，扩大科研人员项目管理和经费使用自主权。优化科研项目经费预算管理，简化科研经费报销流程。优化科研设备采购招标手续和流程，建立“特事特办、随到随办”的急需采购机制。发挥“国家+省级+市级”三级平台作用，以高校知识产权管理体系“贯标”认证为引领，创新知识产权运营模式。在人才培养、学科建设、专业评估、人才评价、职称评审、评优评先等各类考核评价中，把科技成果转移转化作为重要评价指标，提高科技成果转移转化积极性，提升成果转移转化率和效益，打造实用型科技成果转移转化高地。

（三）完善社会服务体系

充分发挥学校人才聚集优势和学科交叉优势，主动服务经济社会发展需要，积极谋求地方政府支持，以美丽乡村设计服务乡村振兴与设计河南建设，通过科技服务、人才服务、建言资政、志愿服务、继续教育等方式，构建社会服务体系，创立服务品牌。加强同中国建材联合会和地方政府的交流合作，实施服务行业地方发展能力提升工程和科技成果转移转化工程，加强国家知识产权试点高校、国家大学科技园、国家级众创空间三个国家级创新创业平台建设力度，发挥学校河南省技术转移示范机构、洛阳科技大市场等平台作用，进一步完善科技成果转化体制机制，探索科技成果转移转化新模式，强化应用型科学研究和成果转化，探索产学研用融合发展的技术转移模式，打造科技服务、创新创业高地。

六、坚持传承创新，弘扬开放包容大学文化

（一）丰富精神文化内涵

加强思想引领，践行“致知、致善、致能、致新”校训，加强校风、教风、学风宣传教育，弘扬爱国精神、创新精神、求实精神、奉献精神，强化办学定位、办学理念、办学特色的宣传教育和集体认同，不断拓展学校精神文化的物化形式与展示平台，塑造积极向上、奋发有为精神风貌。启动校史编写，梳理学校创业发展历程，凝练学校精神，打造校园文化精品，激发师生爱校荣校热情，持续推进文明校园创建活动，为事业发展提供坚强的思想保障和强大的精神动力。

（二）完善治理文化体系

提升法治意识，强化法治思维，树立制度权威，规范制度运行，进一步优化学校治理结构，健全完善教育教学各项规则和依法决策机制，强化管理制度精细化执行，完善民主管理与监督，发展完善以《洛阳理工学院章程》为核心的现代大学制度，积极深化依法治校效能，着力完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部治理体系，形成规范有序、无缝连接、运转高效、协调统一的教育、管理和服务机制，全面提升现代大学治理能力和水平。

（三）提升环境文化品质

根据三个校区不同的文化特点，做好校园规划，强化校区定位，打造王城校区凸显科技特点、开元校区凸显人文特点、九都校区凸显艺术特点的特色校园环境文化。加强校内博物馆、艺术馆、纪念馆等特色馆藏建设，推进雕塑、文化石、文化小品以及校园景观综合体建设，进一步优化楼宇空间布局，构建河、湖、林、草、楼、亭、台、路一体，教学、科研、运动、休闲、生活协调的校园文化系统，提升品质与内涵，建设融自然美、人文美、艺术美于一体的美丽和谐校园。

（四）强化行为文化示范

强化师德师风建设，加强职业理想和职业道德教育，通过品牌活动树立先进典型，倡导形成严谨治学、追求卓越的学术风气。加强学习型组织建设，积极开展系列读书活动和文化活动，以社会主义核心价值观为引领，贯彻落实师生行为规范，加强德育、体育、美育和劳动教育，建设优良学风。强化管理服务，夯实工作作风，弘扬时代新风，把思想政治工作融入教育教学和管理服务全过程，营造尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚文化氛围。

（五）锻铸形象文化品牌

发掘校园文化特色，规范学校文化标识,积极设计开发系列文创产品，利用现代技术手段建设学校视觉形象识别系统。结合黄河文化、河洛文化和古都文化特色，加强传统文化研究，形成“书香文苑校园、科创活力校园、河洛传承校园、建材特色校园、绿色生态校园”等“五大校园文化特色”，打造有影响力的校园文化品牌。注重中原哈密文化特色产业体系建设，弘扬中华民族一家亲悠久华夏文明；整合平面、视听、网络新媒体等传播渠道，加大融媒体建设力度，推进新时代校园文化传播体系建设，构建同向发力、同频共振的宣传矩阵，进一步提升宣传能力和水平，扩大学校影响力和知名度。

七、坚持开放办学，拓展国际合作交流渠道

（一）扩大教育对外开放

以合作办学和联合培养为平台，构建以学院为主体，学校、职能部门、学院分工合作、协调联动的国际学术交流合作工作机制，持续加强同俄罗斯、韩国的友好合作，着力促进同爱尔兰、芬兰、德国等欧洲国家的合作，积极推进与“一带一路”沿线国家的合作，不断拓展与其他国家合作，引进国外优质资源，增进教育教学交流，打造国际科研合作平台，全面加快和扩大学校教育对外开放。

（二）加强国际合作交流

用好中国应用技术大学联盟驻马店国际论坛、中德论坛、中国应用科技大学国际合作委员会等国际交流合作平台，继续通过合作办学项目、教师教学与科研合作交流项目、国家留学基金委项目、高水平应用型合作院校在线培训项目等，鼓励支持教师出国研修、攻读学位、参加学术会议、讲学、合作研究等，切实拓宽教师国际化视野，提升教师、管理人员的国际化水平。大力推动学生参加境外学术与文化交流，提高学生交流项目的数量和质量。

（三）拓展培养培训渠道

优化中外合作办学申报工作机制，积极申请设立和举办中外合作办学机构或项目。开启品牌专业和品牌课程建设，构建来华留学社会化、专业化服务体系，积极拓展来华留学招生渠道，重点拓展“一带一路”沿线国家生源，通过短期学习、考察访问、项目合作等方式适度扩大交流学生的规模、来源与层次。依托中国-东盟建材行业合作委员会副主席单位和“中国建材国际产能合作企业联盟”副主席单位，扩大建材企业“走出去”对外培训项目，做大做强“一带一路”沿线国家培训服务，讲好“中原故事”，传播“黄河文化”“河洛文化”，推进中华优秀文化国际传播，树立学校良好形象。

八、坚持惠民安校，提升事业发展保障能力

（一）改善基本办学条件

利用现代技术手段，加大教室、实验室、体育场馆建设力度，加快建设智能化绿色建材工程实训中心，改造多媒体教室，建设智慧教室，进一步优化校园功能布局，提高土地资源和建筑利用率。强化房产资源的清查、配置和管理，提升资源利用效能，实现国有资产保值增值。着力改善民生福祉，持续推进精神文明创建与平安和谐校园建设，确保校园文明和谐、安全稳定。

（二）推进智慧校园建设

依托教育大数据、人工智能等信息化手段，构建开放、融合的基础网络生态环境，建设统一、开放的信息化管理服务平台，打造一体化、智能化服务应用生态环境，建成可信的、全域网络信息生态环境，实现线上线下一体化智能化教学、管理与服务，将学校建成河南省“智慧校园”高校，信息化水平达到全省高等学校领先水平。

（三）加强文献资源建设

以建设智慧化图书馆为方向，强化文献信息资源建设，优化图书馆数字资源网络平台结构，强化图书馆座位预约系统的管理和使用，提升文献信息服务能力，努力将图书馆打造成学校的“一平台、四中心”，即智慧图书馆与服务支撑平台、文献与数据资源中心、图书馆学习支持中心、科研交流中心、文化保护与传承中心。

“十四五”时期，我们必须抓住我省高水平应用型本科院校建设的历史机遇，抓住建材产业和地方经济转型升级的重大契机，顺应新时代高等教育从“现实取向”到“未来去向”的逻辑转换，在困难中抓住发展契机，在挑战中创造发展先机，在变局中塑造发展新局，以良好风貌和担当精神为学校事业发展建功立业